lunes, 20 de junio de 2011

LA NARRATIVA.

La historia es una asignatura con la cual se pretende desarrollar las habilidades de ubicación espacial y temporal, secuenciación, causalidad, y la relación entre el presente y pasado de los hechos históricos, mediante la investigación, indagación, análisis, reflexión y comprensión.
            Estas habilidades pueden desarrollarse en nuestros alumnos a través de una metodología acorde, basada en estrategias útiles y atractivas que generen aprendizajes significativos. Los procesos de enseñanza-aprendizaje de la historia, resultan un poco complejos, y con cierto grado de dificultad para ser asimilados, puesto que los temas son relativos a la política, economía, democracia, etc. Mismos en los cuales nuestros alumnos no se encuentran inmersos, aunado a esto la temporalidad y secuencia de hechos hace que para ellos sea difícil de entender.
            Sin embargo los docentes contamos, hoy en día, con recursos tecnológicos que pueden ser de gran apoyo en nuestra práctica docente, como es el uso de las tics, así también diversos métodos y estrategias, en este caso hare referencia solo a la narración.
            Anteriormente la estrategia de la narrativa para enseñar historia, era relegada pues se consideraba que carecía de elementos tangibles y sobre todo de veracidad, ya que las personas que hacia las narraciones, pudiera pensarse orales o las escritas en los libros de texto, no eran las que habían participado o evidenciado directamente los hechos narrados. Otra característica negativa hacia esta manera de abordar los temas históricos, fue que, en ese entonces, la narrativa solo era concebida como una forma literaria que solo se utilizaba para embellecer un escrito científico.
            Como podemos ver existieron varias atenuantes negativas para que la narración fuera excluida en las ciencias sociales, sin embargo actualmente se reconsidero su uso a consecuencia de evaluar su gran utilidad  y gracias a la exigencia de mejorar el tradicionalismo con que se enseña en las escuelas, donde generalmente solo utilizábamos los cuestionarios y las exposiciones para conocer nuestra historia.
            Gracias a los temas abordados en el taller pude conocer una mejor manera de enseñar y abordar los diversos temas de historia, recursos y formas atractivas con las que podemos conseguir mejores resultados, solo es cuestión de llevarlos a la práctica para corroborar los beneficios y logros.


Monserrat del Carmen Marín Hernández.

viernes, 17 de junio de 2011

el uso de las tics en la practica docente

El uso de las TICS es un apoyo fundamental en la reforma integral de eudcación basica, ya que es una herramienta de vital importancia en la comunicación oral y escrita, asi mismo obtener información y construir conocimientos.
Tamíén para diseñar y seleccionar materiales adecuados a la planeación didactica para cada asignatura, también para realizar consultas de tal manera que enciclomedia apoya a los propositos educativos contando con recursos bibliográficos, audiovisuales e interactivos, los cuales incluyen información sencilla y clara.

REFLEXION DE LAS TIC

El uso de las tic  ten la escuela primaria es un apoyo ya que en la actualidad es muy basica para la información de los alumnos y es una herramienta que siempre se debe de llevar de la mano, ayuda al alumno a apliar sus conocimientos.
Las tecnologias de la información y la comunicación permiten al alumno llegar a un mundo globalizado, hacia una interconexion entre las personas y las instituciones a nivel mundial, logrando con esto eliminar las barreras espaciales y temporales.
El trabajo en el aula con las nuevas tecnologias en algunas ocaciones se enfrentan con limitaciones ya que no se cuenta en las escuelas con una infraestructura necesaria para que los alumnos y el docente desempeñen su funcion adecuadamente. Aunado a esto el desigual acceso a la información en la que se refiere al medio rural y urbano.
Es necesario enseñar al estudiante que las tecnologias del aprendizaje son bueno pero no todo  se puede aprender de ellas, sino que se debe de fomentar el uso de los libros para lograr despertar en el alumno el interes y la reflexión.

jueves, 16 de junio de 2011

EL EMPLEO DE LA METODOLOGIA EN LA ASIGNATURA DE HISTORIA

El empleo de la metodologia en la asignatura de historia de lo analizado en esta curso puedo decir que son de gran importancia por que despiertan en el alumno el interés por aprender, reflexionar y a ubicar los acontecimientos sucedidos. En lo que respecta a la enseñanza aprendizaje del docente y los alumnos han reflejado un cambio en su forma de trabajar.
El trabajo en equipo se ha mejorado, por que los alumnos participan más e interactuan con sus compañeros, el uso de enciclomedia ha sido de gran importancia por que les ayuda a r eflexionar y comparar los acontecimientos del pasado con lo que sucede en la actualidad.


De los metodos que se trabajaron en el curso el que más impactó en los alumnos es de de la descripción, tomando como base una situación problematica referida al tema que se trata y poniendo en práctica un cuadro comparativo de los acontecimientos del pasado y de los que suceden en la actualidad, para finalizar redactaron un texto dando su punto de vista de lo que entendieron y como lo pondrán en práctica posteriormente.

Es importante que al asistir a los cursos lo que se analice en nuestra práctica docente con nuestros alumnos por que de esta manera se irá mejorando la práctica docente y desde luego la enseñanza para los alumnos motivando con esto a que sean más reflexivos y poner en práctica sus conocimientos en su vida diaria.

IDENTIFICAR SITUACIONES, CREENCIAS Y PRENOCIONES PARA LA SITUACIONES PARA LA NARRATIVA EN EL APRENDIZAJE.




La narrativa es una modalidad del pensamiento diferente al pensamiento paradigmático que va de lo particular a lo general que tiene un abordaje analógico o metafórico con una secuencia de eventos significativos que dan organización a la experiencia vivida.Lo narrativo nos permite conocer y usar la amplia gama de sentimientos de cada cultura; lo importante es llevar a los alumnos de manera gradual al cómo se construyen las representaciones sobre la realidad histórica, se trata de apropiarse de las formas que desarrollan el pensamiento histórico. De esa manera poco a poco el alumno puede apropiarse de la naturaleza del conocimiento histórico al darse cuenta que la historia no es solamente la interpretación sino la representación de la realidad. Para lograr que el alumno utilice lo aprendido en la escuela y pueda aproximarse a la comprensión del mundo que lo rodea e necesario trabajar las practicas del razonamiento histórico, plantear preguntas, establecer analogías, hacer inferencias para formarse una imagen coherente del pasado. En el proceso de aprendizaje de la historia es importante que el alumno no sólo memorice, si no que genere sus propias hipótesis  que comparte el porque llegó a esas afirmaciones.Cuando los textos y los aprendizajes los vinculamos con la vida cotidiana de los niños adquieren un mejor significado y contribuyen a mejorarla. Es importante que cuando narremos alguna situación a nuestros niños consideremos los siguientes aspectos: Hablar con claridad y volumen adecuado.Expresar correctamente nuestras emociones, su sentido dramático, cómico,  irónico, tierno y amoroso. La narración  tiene una importancia fundamental como base para dar sentido a las cosas, por tanto, los niños y también los adultos, necesitamos enfrentarse a narrativas además de interesantes bien escritas y que proporcionen claves importantes sobre el problema histórico; se pretende que los alumnos enfrenten, discutan y reconstruyan.

DIAPOSITIVA 38 EQUIPO 5

¿Por qué te intereso narrar tal personaje, situación o aspecto del tema investigado?
Porque representa la parte más importante de la problemática  y a la vez despierta  el interés del lector.
 ¿De qué manera integraste la información reunida en tu narración?
Mediante encuestas a las personas de la localidad así como el relato de algunas personas de la localidad pero principalmente cuales son las características primordiales que identifican a  la población social, cultural y  geográficamente.
Después de practicar la imaginación creativa al narrar, ¿qué preguntas nuevas te surgen  acerca de la investigación y sobre todo qué preguntas de las realizadas en sesiones anteriores comienzas a ver respuestas más claras?
¿Cuáles son tus relaciones comerciales?
¿Cuáles son las principales afecciones que hay en la salud?
Al realizar la  lectura nos damos cuenta de que faltan algunos aspectos, que puedan  complementar cada vez mejor, de esa manera se conforma la narrativa.
¿Qué crees que aportan las demás narraciones de los miembros de tu equipo a la interpretación del tema que investigan?
El estilo de narrar de cada uno y proporcionar algunos elementos que interesen al lector para que interprete lo que el narrador da a entender.               

EQUIPO 5
     MA. DEL CARMEN SALINAS 
ROXANA RAMIREZ PERALTA
MA. DE JESUS VERA B
LUIS RIVERA FRANCO
VALENTIN GARCIA CRUZ                                                                                                                                                    

miércoles, 15 de junio de 2011

PRODUCTO 1

¿Para que aprender historia?
Para poder tranmitir nuevos conocimientos y a la vez rescatar la historia del pasado para relacionarla con el presente.

¿Que métodos utilizas para enseñar historia?

Representaciones, cuestionario, subrayar ideas principales, escribir en el pizarron palabras claves, la linea del tiempo.

¿En que se parece tu manera de enseñar historia a la que usaron tus maestros en tu formación basica?

En que se siguen utilizando los cuestionarios, subrayando ideas principales y resumenes.

¿Que resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?

En algunos alumnos se ha logrado la memorización de algunos acontencimientos del pasado y en la mayoria la comparación del pasado con el presente.

¿Con que materiales didacticos cuenta tu escuela para la E-A de la historia?
Láminas, mapas, enciclomedia y la biblioteca del aula.
¿Quete hace falta para mejorar tu práctica con relación a los metodos para la enseñanza aprendizaje de la historia?
La tecnología y conocer mucho sobre la historia de México y cómo enseñarla ya que desafortunadamente no tuve