PRODUCTO 1

1.      ¿Para qué aprender historia?Para conocer los hechos más importantes, desde la historia personal hasta la de los grandes países y de este modo comprender un poco la actualidad

2.     ¿Qué métodos utilizas para enseñar Historia?La lectura de textos, después de esta, una plática sobre el tema con los niños,  la narración, en otras ocasiones las líneas del tiempo, tratando de iniciar de lo más cercano a contexto.

3.     ¿En qué se parece tu manera de enseñar historia a la que usaron tus maestros en tu formación básica?
Considero que tiene pocas similitudes ya que estamos hablando de 10 años casi 15 años diferencia y me parece también que la diferencia está en que antes todos querían seguir un solo método y ahora se trata de tomar un poco de todos dependiendo de los niños o jóvenes con los que se trabajen.

4.     ¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?Estrictamente muy pocos buenos resultados aunque, teniendo en cuenta que se esta iniciando el camino en la RIEB, tenemos la oportunidad de mejorar.

5.     ¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza aprendizaje de la historia?Libros de texto, planes y programas, libros de las bibliotecas de aula y escuela, la enciclomedia, periódicos, material de la historia cantada

6.     ¿Qué te hace falta para mejorar tú práctica con relación a los métodos para la enseñanza aprendizaje de la historia?que exista internet y una computadora por docente, personalmente, prepararme más en la asignatura, para poder aplicar con éxito las estrategias, tomar el diplomado de RIEB

7.      ¿Cuál es la importancia del conocimiento histórico en su aplicación en la vida cotidiana?
Ser lo suficientemente responsables como ciudadanos de no cometer los mismos errores que nuestros antecesores cometieron y aportar lo bueno que como ciudadanos nos sea posible.

¿En qué consistiría el abordaje significativo de la historia en el aula?Crear en el niño un habito de análisis en lo que se dice, lo que lea o lo que escucha para que aporte un juicio de valor de todo ello y sobretodo comprenda lo que está bien o no y pueda, conforme pase su proceso de maduración, entender la diferencia

JESUS ESPEJO SANCHEZ